《忧愁河上的金桥》一曲舞罢，我校2020级研究生冠军班学生隋文静和韩聪以堪称绝美表现摘得北京冬奥会花样滑冰双人滑比赛金牌！成绩公布的那一刻，两人相拥而泣，场馆内屏幕前顿时沸腾。

赛场内高光时刻，行云流水，翩若惊鸿，世界为他们屏息。赛场外漫长岁月，有时，是重复枯燥；有时，会伴随伤痛。

我校运动医学与康复学院运动康复教研室教师刘冬森博士，于2020-2021年赛季，受国家花样滑冰集训队邀请，为备战2022年北京冬奥会双人滑隋文静和韩聪提供运动康复保障支持。

高水平背后的科学保障

挑战极限是竞技体育的魅力所在。在2月19日北京冬奥会花样滑冰双人滑自由滑比赛中，隋文静和韩聪成功挑战高难度动作，成为全场唯一做“捻转四周”的双人滑运动员。“捻转四周”增加夺金概率成为取胜关键。刘冬森说：“为在顶级编排中完成顶级难度，花滑选手需要不断重复高难度的技术动作，高完成度和高成功率的背后是高损伤风险，如何科学有效的管控损伤风险是我们保障工作的主要任务。”刘冬森曾参加过花样滑冰项目三届冬奥会的备战工作，北京冬奥会是他的第四次冬奥备战保障工作。入队后根据隋文静和韩聪的损伤问题和自身特点，结合花样滑冰项目需求，制定了“康复体能一体化的、个性化的”保障方案，从运动损伤的防护、治疗、康复、管理等方面提供全方位支持。

“得益于我校在运动康复和运动医学领域的深厚积累，特别是参考和结合了《“健康中国2030”规划纲要》发布以来在相关领域的科研成果，使隋文静和韩聪的保障在指导思想和设计思路上更加科学和先进，确保了技术手段应用的有效性，为保障工作提供了强有力支撑。”刘冬森表示。通过科学的制定和执行保障方案，隋文静和韩聪竞技状态也日益提升，最终以极小的损伤代价赢得了冬奥会的冠军。

高表现背后的智力支持

科技助力，不仅是手段方法的科技化，同样也需要思维的科学化。作为北体大研究生冠军班的在读研究生，刘冬森老师和隋文静、韩聪形成一种特别的教学关系。治疗室和训练场也是教室和课堂，在进行康复治疗和训练的同时，也在展开运动损伤治疗、康复、预防和管理的教学。刘冬森说：“为了获得更好的治疗和康复效果，循证实践下的共同决策模式要求患者可以有效的参与临床决策过程，这首先需要进行患者教育。运动损伤管理让运动员参与其中，可以使其充分了解和理解损伤发生的原因、治疗的方法、康复和重返运动的过程，使其更加主动的参与治疗和康复的过程，获得更好的效果。”

通过不断深入的学习与讨论，隋文静、韩聪对双人滑项目和自身的运动损伤有更系统的认识，对科学有效的管理自身损伤有更正确的理解，对把握训练中各种要素的关系有更科学的观念，这对他们增强自信、从容应对挑战有非常重要的帮助。通过对彼此损伤的学习和研讨，也增强了隋文静和韩聪的相互理解，帮助彼此克服困难，更好的演绎了《忧愁河上的金桥》。

运动损伤康复的工作内容和路径

幕后工作的责任担当

2022年北京冬奥会是刘冬森老师随国家花样滑冰队参加的第二次冬奥会，长期承担着为运动员身心健康保驾护航的“幕后工作”。“如果说隋文静和韩聪身后有我的支持，那么我的背后就是学校的支持。”刘冬森表示，“运动医学与康复学院的同事不仅承担了我的教学任务，也在保障方案设计和执行过程中一直提供着远程智力支持，在体能训练、测试评估、营养等方面也得到了其他院系和职能部门的大力帮助，在为实现体育强国梦的这种‘功成不必在我’的境界和‘功成必定有我’的担当流淌在北体人的血脉中，每每想起，都让我更有力量去面对新的挑战。”